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初二英語課外輔導三字要求：穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，的發揮好自己的寫作水平。我的學生在我的監督下，做的不錯，兩年下來，都積累了幾本子，語文成績都得到了極大提高，還有一點，在每星期一定抽出時間，研讀自己的積累本。

初二英語課外輔導選擇合適的學習方法。

課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。

舉個例子，莽字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。

初二英語課外輔導英語學習要求孩子們對聽說讀寫四方面進行學習，但是現在的很多孩子們在學習時都會忽略聽力的學習。

注意一定要筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數由于書寫不規范，抄都抄錯!5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那么怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢?閱讀是不是有規律可循呢?我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。

鼓勵小朋友生活實際開展學習.如在家居物品貼上英文標簽,全家人一道學；去公園、商店時,復習有關詞、句；主動同外賓交談等舉例。

文章寫了什么?2怎樣去寫的?作者為什么這樣寫?4，如何理解為什么這樣寫?經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。

大部分單數可數名詞變為復數要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結尾)，則一般加es;以o結尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;以f或fe結尾的單詞一般是把f，fe變為ve再加s;英語中還有些單詞沒有規則，需要特殊記憶，如childchildren，mousemice，deerdeer，sheepsheep，ChineseChinese，oxoxen，manmen，womanwomen，footfeet，toothteeth。

無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批注，養成讀書就批注的好習慣。什么是批注呢?舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同于作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，并寫明理由，為什么和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章后，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那么就及時的把它記下來。這些都是讀書批注。大家知道嗎，毛如何成為一代和文豪，就是讀書的時候一定做批注，《二十四史》，毛，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。

初二英語課外輔導而且他們講述內容會更加深入和有趣。如《孔雀東南飛》的開頭就是運用了興的手法，孔雀東南飛，五里一徘徊，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，后雙雙徇情的故事。學習數學的方法是很多種，你可以在班上對一些數學學霸進行咨詢，看看他們是怎么來學習數學的。

大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什么要把這篇文章編入課本，目的是什么，想讓我們掌握什么知識點，培養我們什么精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什么要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什么，如果是記敘文，要看作者想要懷念什么，贊美什么，批評什么，表達什么，諷刺什么。如是議論文，看作者的觀點是什么，想要表達的意思是什么。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特征是什么，事理是什么。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。

學習動機缺乏動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為是一種被動的應付。

首先學習英語一定要理清思路。

初二英語課外輔導兩首詩前后兩句所描寫的內容反差都很大，很明顯均是采用了對比手法。

每個地區的補課收費價格都是存在差異化的，大城市的補課價格要貴很多，有的甚至超過了一小時500元的費用，這是一般家庭無法承擔的費用支出,當然很多家長想到了組團參加補習課，這樣的補課費用就會降下來，其實所降價格并沒有多少，只是給人一種心理上的減壓而已,初三為中考備戰，很多家長都想過給給孩子報名補習班學習，有的是選擇的是一對多小班課，有的選擇的是一對一輔導。選補習班一定要選和學校形成合力的輔導班，除非是寒暑假時間相對寬裕的時候，你的輔導班按他自己的體系講，那沒有問題，一旦開學以后，他的進度盡量要和學校保持一致，幫你答疑解惑，幫你查漏補缺，幫你鞏固提高，就如同你蓋房子，從各方面來把這個房子蓋得更結實，更牢固，更漂亮。