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初二英語提分輔導但家長不應該僅僅了解這些，還應該問問學生未來的高中出路都是哪些學校，年級排名倒數20%的學生，終可以去到什么學校。所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們普遍關心的問題。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術，提高閱讀能力，培養閱讀興趣和習慣。

越王勾踐滅吳歸，戰士還家盡錦衣(李白《越中覽古》)等。

現在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現很大的困難;速度太慢，又浪費很多的時間和精力。

除此之外，現在有很多工作也需要用到英語這門語言，所以有一個好的英語能力是自己的加分項，但是有很多同學因為英語的學習方法不正確。

在處理這兩者之間的關系中，我認為要分為三個階段。個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的句和后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續以此速度讀下去，就會發現理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平(至少要達到70%的理解)時，不要繼續加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。

初二英語提分輔導時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時，自我鼓勵和認定。對于高考如何鑒賞古詩詞的表達技巧同學們是需要了解的，希望下文能夠幫助到大家。不用特意保證字跡比之試卷的答題;但是要注意保持思路清晰，每做完1道試題就要記得及時畫線隔開。

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。

初二英語提分輔導如果學生把看作沉重的負擔，討厭，或者對持無所謂的態度，那么學生的學習積極性就差，平時對學習不抓緊，時對復習不重視，勢必難以好成績。

這里先排除C和B，C的表述開始兩字錯誤，D與材料無關，然后再從A、D兩項進行比較，哪個題意。

若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。

初二英語提分輔導有些學生從2月初才開始復習，那么，3月份主要是打好基礎，4~5月，做好模擬題與真題。孩子已經從被動學習向學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始。

中考要考7門文化課,應該說每一門都很重要，每一門都要認真對待，有些孩子從小就語數外課外班上過來的,上小學的時候，課外的時間比較多，小孩子雙休日上上語數外，也不會增加太多的負擔,選補習班一定要選和學校形成合力的輔導班，除非是寒暑假時間相對寬裕的時候，你的輔導班按他自己的體系講，那沒有問題目前社會上，各種輔導班魚目混珠，水平參差不齊，教淺教少關系不大，教錯了可就麻煩，差之毫厘，謬以千里，孩子學習先入為主，再要糾正就很難了，初一的教材，涉及數、式、方程和不等式，這些內容與小學數學中的算術數、簡易方程、算術應用題等知識有關，但初一數學內容比小學內容更為豐富，抽象，復雜，在教學方法上也不盡相同，而小學學生的數學學習習慣和學習方法與中學生應有的學習習慣也不盡一致。小學數學是在算術數中研究問題的，而中學數學一開始就有有理數，因此，從算術數過渡到有理數是一大轉折，為此，同學們一定要提前學習初中的知識，比如有理數，正數和負數的區別及意義，這些一定要在開學之前就掌握，才能在開學后更好的適應初中生活和學習，看所選的補習班是否合規，是否經教委審批，是否有辦學許可證，有沒有發生過什么不良事件，是否屬于真正的教培機構，這是衡量選擇初一數學輔導機構的基本門檻。