天津能把孩子教育好的叛逆學校

網絡成癮是網絡成癮背后問題的表征，是心理醫學專家研究和解決的問題，如學習困難、注意力障礙（ADHD）、神經癥、人格偏離和情緒（情緒）障礙、學習壓力、通勤等。好奇困難、孤獨、內向、天真、疲倦、沒有目標、自卑、偏執、沒有責任、沒有價值感、沒有歸屬感、與父母抗爭、不感恩、零度情緒、不信任他人、師生關系、單值ev評價體系（以英雄等級）、父親缺席、父母角色混亂、父親嚴厲、焦慮、社會恐懼、強迫等與網絡成癮相關的心理癥狀。沒有解決上述問題，就很難讓孩子走出網絡成癮。單一的心理治療難以完全解決上述問題。只有以心理治療和藥物治療（生物治療）為主體的綜合治療，才能從根本上解決問題。結合教育、軍事化訓練和社會經驗，“五位一體”一體化。所謂的談話可以解決兒童網絡成癮的問題，這不是真正的網絡成癮，而是一個過度使用網絡的人。教育方法在早期過度使用網絡中起到一定的作用，甚至起到了更好的作用。真正的網絡成癮是病態的，大腦中的神經化學神經遞質改變，大腦成像結果改變。特別是網絡成癮的共病現象，絕大多數從事教育的人不了解，認為網絡成癮是一個教育問題的人是片面的，不能全方位地看待網絡成癮問題。因為任何行為問題都是大腦工作的產物，沒有異常的大腦功能是不可能成為網癮者的。我們應該從循證心理學的角度，從心身整合的角度看待和解決網絡成癮問題。
另外，在治療兒童網絡成癮時，應同時解決兒童的成長環境、家庭和社會問題，使兒童網絡成癮不易復發。任何疾病都必須從社會、心理和醫學的角度來分析。
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